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人民日报 | 把“改”字贯穿始终——展开主题教育,严抓整改落实(上)
发布日期:2019-08⑶0    作者:

 

把“改”字贯穿始终

 

——展开主题教育,严抓整改落实(上)

  

《人民日报》( 20190823   05 版)

  

 

  主题教育展开得如何,归根结柢要看效果。整改落实由表及里,大众满意才能拾级而上。如何改变抓落实虎头蛇尾、改问题久拖未定的现象?怎样避免“沙滩流水不到头”,确保整改落实工作不走样、不走过场、不打折扣?本期大家谈我们选刊3篇来稿,探讨如何让整改落实做到“实打实”。

 

  ——编

 

  

 

在“细处”下工夫

 

张培胜

 

  1些单位在展开主题教育时,不但列出“问题清单”,还建立整改台账,有哪些问题,由谁负责,甚么时候解决,整改的“线路图”“时间表”都1清2楚。不但如此,这些内容还都通过微博、微信公众号等新媒体渠道向社会公然,接受大众监督。细致入微的工作,赢得大众点赞。

 

  事情要1件件办,问题要1个个解决。耕于细作于细,方能把问题解决在实处。如何从细处着手?关键就是坚持问题导向,奔着问题去。有甚么问题,就解决甚么问题;甚么问题大众反应强烈,就重点整治甚么问题。细斟细酌,拿出具体解决方法,深挖问题根源,建立不解决不收兵的观念,才能把问题解决在小处,把成效体现在实处。

 

  解决问题不是1次性结果,而是1个进程。要强化主题教育所取得的成果,还需要建立健全有关制度,在制度精细化和责任落实上下工夫。建章立制,买通“最后1千米”,用制度的情势将各项措施细化到人,将责任落实到人。这样,落实就有了抓手,也能更好地增进问题的解决。

 

把“回头看”当“头回看”

 

陈大昊

 

  有过治病经历的人或许都有体会,1些病症其实不能迅速药到病除,常常需要几个疗程,才能治好。解决问题,也1样如此。让问题得到有效整改、让不良风格得到有力纠正,1个重要方法就是“回头看”,定期审视问题解决的程度与预期目标存在的差距。

 

  定期“回头看”,其实也是盯着问题反复抓、直到抓出成效的题中应有之义。倘若认为,问题查摆出来了就是整改完成了,整改文件下发了就是落实责任了,那1定难以到达应有效果。假定1心就想等主题教育结束,避避“风头”,整改落实“意思意思”就差不多了,这样只会让问题越积越多。咬定目标不偏,扭住问题不松,盯住任务不放,才能避免问题整改后“涛声照旧”。

 

  用好“回头看”,关键是要强化“原点思惟”,把“回头看”当作“头回看”。正如有人所言,“问题的复杂性通常不是来自于问题本身,而是由于解决问题的方法阔别原点。”把每1件事当作第1件事来完成,把每1次当作第1次来对待,反复抓、抓反复,才能真正让问题见底清零。

 

狠抓易于反复的问题

 

郑端端

 

  到基层调研,有大众反应,1些单位列出了1系列问题,但仔细看,很多问题都很“眼熟”。这类问题不但影响党员干部在大众中的形象,也影响主题教育的实际成效。

 

  “看病”代替不了“治病”,“查错”代替不了“改错”。展开主题教育的目的是为了解决问题,衡量其成效也要看问题解决得怎样样。1些问题易于反复,1方面,是部份地区依然停留在“把问题列在纸上、挂在嘴上”,习惯于做表面文章、应付检查,未将问题查实、查深、查透。另1方面,也不可否认,顽症痼疾1时难以解决,需要下大力气,久久为功。

 

  对这类问题,不但要盯住不放,更要给出整改方案和具体时间,延续整改,不见效不收手、不改好不销号。事实上,只要坚持推动,困难总会得到解决,问题也会1年比1年少。多听大众意见,接受大众监督,才能让大众真正感遭到主题教育带来的变化。

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